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Lo que pasaba era que estaban pensando en otra cosa.

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Le preguntamos qué mira y lo describe: Eso es lo nuevo, y es mucho de golpe. Su poder de observación le permite describir al detalle a cada compañero, las características del salón de gimnasia, los horarios, los juegos.

Hasta entrar en la escuela, sus amigos eran los hijos de los nuestros; no tenía contacto con otros niños. Claro, elegir a mis amigos, que sean míos -aclaró, con total poder de síntesis-. A partir de allí, mi marido y yo nos replanteamos: Es lógico que esto nos cree toda una serie de dificultades.

Pero cierto es que se nos presenta una extraordinaria capacidad que debemos reconocer, apreciar y fomentar, en vez de estrangular. Estos niños se destacan por su gran impulso por actuar: Köler advierte que estos "pequeños anarquistas" -así los califica en tono positivo- llegan a asustar a los mayores, en la medida en que ya nacen con una exigencia de libertad que habitualmente emerge recién en la adolescencia.

Este investigador ha encontrado, en los niños hiperactivos, lo que él define como "todos los atributos del hombre del futuro"; sumamente flexible, de amplias capacidades, lleno de ideas, dotado para lo técnico, emprendedor. Los niños índigo aparentemente se han propuesto una tarea especialmente grande.

Los niños nuevos se hallan por doquier. De ser así, es un cambio cuyos signos vitales difieren bastante de otras supuestas "sangrías" a las que haya asistido hipotéticamente o no nuestro mundo. Por niños pacíficos y no por ejércitos de adultos. Es decir, a la vida, y muy en particular al comienzo literalmente "embrionario" de ésta, lo cual suena lógico, si se trata de cambiar algo para mejorarlo a futuro: La cuestión índigo tiende a proyectarse con un efecto bifronte: En pocos minutos, un silencio atípico se adueña del aula.

Al revisar las redacciones, se lleva una sorpresa. Esta vez, en cambio, los chicos con historias de este tenor eran la mayoría.

Desde la fecundidad de la escritura libre, los textos revelaban intereses comunes y una vocación significativa por lo inexplicado. Comunidades científicas de China, y EE. Éstos son identificados como niños índigo. La evolución de una cultura comienza con cada individuo. Al principio, sus padres atribuían estas crisis de llanto al divorcio que habían afrontado cuando Nahuel tenía seis años de edad. A veces tanta sensibilidad lo paralizaba, lo distraía, lo anulaba.

Tenía infinidad de problemas en la escuela. No fue para nada buen alumno en esa instancia. Para él era una especie de "agresión sonora" amenazante. Esto lo ofuscaba, lo entristecía y lo desconcentraba, con la misma intensidad con que, en cambio, se pacificaba y le brillaban los ojos mientras yo estudiaba piano.

Con respecto a los problemas con los sonidos, era como la contracara de esa misma virtud. El hombre resultó ser una excelente persona, alguien que me abrió la cabeza y nos cambió completamente el enfoque del problema. Lejos de alejarlo de los ruidos, nos sugirió acercarlo a esa parte del sonido que Nahuel parecía adorar: E inmediatamente vino una larga explicación que nos dejó helados.

Como si eso fuera poco, nos convocaba a hacer un ensayo absolutamente inocuo con Nahuel, en el cual estaríamos todos presentes. Es decir, ese "sentir extremado", que tanto podía hacerlo feliz, como torturarlo. Era una habitación grande, completamente blanca. Después pasó lo increíble. Es decir, un aura de gran densidad, fluctuante, oscilando entre el azul y el violeta, cambiando en las distintas partes del cuerpo, pero especialmente concentrada alrededor de la cabeza.

Y todo eso, alrededor mío. Recuerdo que mi madre, en cambio, lloraba. Todos tardamos en encontrarnos con esa nueva realidad. La cuestión es materia de debate a distintos niveles. El caso de Nahuel remite, en parte, a ciertos "tipos" que describe Nancy Ann Tappe, autora de Entendiendo tu vida a través del color.

Pero esos colores no serían permanentes en la humanidad. Vimos desaparecer el fucsia y el magenta se volvió obsoleto. Así que pensé que esos dos colores de vida serían reemplazados. Me sorprendió encontrar una persona fucsia en Palm Springs, porque es un color que desapareció al inicio de , o eso fue lo que me dijeron. Mientras los buscaba, "vi" el índigo: Esa fue la primera experiencia física que tuve y que me mostró que estos niños eran diferentes. En los registré y comencé el proceso de personalización; en ese entonces, teníamos en estudio a algunos niños de cinco, seis y siete años, y podía observarlos; "leer" su personalidad, indagar su naturaleza.

Tappe distingue cuatro tipos de niños índigo: Muy hiperactivos y extremadamente sociables. Futuros ingenieros, arquitectos, astronautas, pilotos. Controladores, especialmente de su madre si son niños y de su padre si son niñas.

Dentro del campo de la medicina, cirujanos o investigadores. Desde el momento en que un niño índigo comienza a hablar, los padres deben hablar con ellos abiertamente.

Incluso desde que son bebés. Se debe aprender a escuchar a los niños índigo y no intentar mostrarles autoridad. La personalidad inquieta y despierta de Nahuel, contenido por sus padres, se trasladó, como era previsible, al arte sonoro.

Cambió muchas veces de instrumento y de género musical: Tocó el piano, la trompeta, el contrabajo, la batería. Se destacó en todo: Las palabras de la radio le daban a esta niña los estímulos para construir belleza, belleza proveniente de su imaginación. En ambos trabajos, este terapeuta norteamericano relaciona el aprendizaje con la imaginación, el juego y la espiritualidad.

Aunque para ellos entender las palabras es apenas incidental en el principio: Su definición de esta "instancia nutritiva" se parece un poco a la que planteaba Platón: El acceso a la Paideia estaría despejado para estos niños cuya mayor apertura, basada en una flamante naturaleza creativa para incorporar saberes, pone a su alcance aquello que las generaciones anteriores han dejado en el camino.

Por eso el juego, la narración, como materias primas, son tan importantes. La "canalización" se impone, en esta mirada, a la tradicional "acumulación" de información y conocimientos. Y, a la vez, sugerir nuevas direcciones en la acción creativa". Valga como ejemplo de lo que dice el autor norteamericano, un caso testimonial recogido en esta investigación: En este sentido, establece diferencias de forma y contenido entre lo que él llama stimulus tools herramientas estimulantes que gatillan la imaginación y otras que, en cambio, juzga alienantes.

Su abordaje específico en cuestiones de este tipo resulta coherente con el alto valor que Pearce le otorga a lo metafórico. Y lo hace a conciencia: La pantalla, los botoncitos, el mouse. Mi hermano mayor me dijo que no me acercara a ella hasta que él me explicara, porque manejarla era muy complicado.

Me contaba cosas, ella era como si fuera una película, pero mejor, porque las cosas que pasaban, también las hacía suceder yo mismo. Si apretaba un botón aparecía una letra, o cambiaba la pantalla, o escuchaba una campanita. No entendía qué quería decir mi hermano con eso de que era difícil. Para mí empezó como un juego y siguió siendo un juego.

Nunca me va a parecer que una compu es un aparato difícil de entender. Al contrario, a mí los pasos se me abrían solos. Especialmente cuando empecé a usar Internet. Todo era como ir eligiendo. El problema es ése; descubrir que hay que elegir todo el tiempo.

Hay que elegir entre muchísimas cosas y eso te puede hacer confundir, no estar seguro de lo que querías cuando empezaste a buscar. Ariel de once y Brian de nueve. En principio, no es la madre primeriza, con tendencia a ver en ese primer crío que acaba de llegar a su vida todas las virtudes y particularidades de la humanidad. Por otra parte, su vínculo profesional con la cuestión terapéutica puso énfasis en ciertas conductas que probablemente, en la mirada de otros padres, habrían pasado inadvertidas.

Sara accedió a contestar algunas preguntas acerca de su hijo. Lo que sigue es una síntesis de su testimonio: En la escuela sus calificaciones eran completamente irregulares. En esos casos, los maestros lo notaban totalmente ausente de la clase. Lo llevamos a un terapeuta infantil que le diagnosticó apenas una leve dificultad para concentrarse. Como eso no nos conformó, pasamos por varios especialistas, uno de los cuales le diagnosticó ADHD.

Nos sugirió seguir un tratamiento dirigido a aliviar el problema en conjunto, que incluía una medicación. Pero no queríamos someter al niño a experimentos, sino que su vida transcurriera equilibrada, felizmente.

Segunda entrevista con Maxi, de seis años, hablando acerca de Internet: Y donde quieres entrar, aprietas el botón del mouse y ya. Pero igual te puede encontrar demasiados sitios donde hay fotos de perros. Yo lo que hago es empezar a preferir. El yoga, el tai-chi, la meditación, los ejercicios espirituales me ayudan. Adoro levantarme a las 6,30 de la mañana para salir a pasear por el jardín e impregnarme del olor de las flores, la enredadera y el césped mientras desayuno y miro al cielo largo rato.

Me encanta cuando la brisa y el viento rozan mi cara. Aprovecho para hacer mi Pranayama. Mis compañeros opinan que la universidad es difícil, y la verdad es que no es difícil, es aburrida, monótona.

Para obtener el diploma tendré que hacer la vista gorda, lo mismo que hice en la escuela. Me he rebelado muchas veces y he llegado discutir con una profesora por lo arcaico del sistema. Me gusta andar descalza casi todo el día, pisar el pasto. Desde que era una niña, les enseñaba a mis tíos, a mis padres, a conocer las cosas.

Pero yo siempre estuve convencida de que "ya" era grande. No fui demasiado consciente de esos cambios. Aunque nosotros tengamos que ser flexibles primero, este es un proceso para todos los chicos, chicas y adultos índigo, el mundo va camino de flexibilizarse, poco a poco. Al viento me gusta oírlo, busco partículas en el aire, las veo dando vueltas, aspiro bocanadas para ver cómo sabe. Esta actitud se correspondería con sus mejores formas de hacer las cosas, tanto en la casa como en la escuela.

Sin embargo, esta misma actitud menos metodológica de lo habitual, los hace parecer rebeldes e inconformes respecto de ciertos códigos establecidos. Mi nombre es Any. Siempre he pensado que mi hija es inteligente y diferente; cuando ella estaba en los primeros grados del colegio me tocó discutir mucho y hacerle ver a los profesores que no era floja sino que se aburría y por lo tanto sus calificaciones eran regulares.

Mis preguntas son muchas. Respuesta de una participante del mismo foro: Hemos peregrinado por toda clase de especialistas sometiéndolo a tantas pruebas como nos fue posible. Es probable, entonces, que un niño con ese aparente "déficit" abra, a partir de dicho cuadro, la posibilidad de ser contemplado de otra manera.

Algunos de esos experimentos han consistido en aplicar dosis letales cancerígenas y de virus del HIV a una muestra de células de niños índigo comprobando que éstas seguían reproduciéndose en forma normal. Luego hicieron el mismo experimento con diferentes tipos de virus encontrando que dichas células eran inmunes en todos los casos. Tras haber pasado varios días sin obtener respuesta, decido procurar información por otro camino.

En la forma en que se exponen no son demostrativas de lo que pretende el autor. El doctor Crottogini ejercitó en muchas oportunidades la experiencia de la escritura especializada para comunicar las opiniones, evaluaciones y hallazgos que acontecen en su campo de interés.

La Antroposofía se manifiesta en el mundo a través de distintos canales: Esta imagen del hombre es característica de una medicina convencional, tecnológica y superespecializada en órganos, aparatos y sistemas pero muy lejos de la esencia de dicho ser humano. Y ahora tratemos de entender qué es el espíritu.

He aquí la esencia de lo humano Se expresa en el cuerpo físico desde sus primeros balbuceos logrando la postura erecta, el hablar y el pensar. Es el instrumento de nuestra voluntad. Es el responsable de nuestra identidad biológica impresión digital, tono de voz, sistema inmunológico, etc. Es lo que nos confiere la posibilidad de pensar, entendiendo por ello: Este es el caso de las observaciones de la "especialista en Psicoespiritualidad" María Dolores Paoli y la información brindada por el genetista Carlos Rocco textos sobre los que se me consulta en la presente investigación.

Sería bueno recordar frecuentemente aquellas palabras de Gastón Paris: A partir de estas preguntas, y de su experiencia en el tema, Roberto Crottogini nos aporta su enfoque profesional y humano, incorporando una idea que él define como "el amor lógico": Por este motivo es tan difícil la infancia en cuanto a la adaptación a las nuevas reglas y tan hermosa en cuanto a la fascinación de descubrir el nuevo mundo. Ahora cabe hacernos dos preguntas clave: Hablan precozmente en primera persona, como un indicio de pronta conciencia del yo, fenómeno que ocurre habitualmente cerca de los tres años cuando el niño deja de hablar en tercera persona.

Por tal motivo muchas veces son confundidos con cuadros de "Déficit de Atención" o "Déficit de Atención con Hiperkinesia". Es un amor racional, lógico, coherente. Flavio Cabobianco, con quien, como dije antes, tuve un trato estrecho, decía, a los ocho años de edad: Si se le quiere enseñar la idea de mío se confunde, cree que todo es de él. Abrigo, Calor, Protección y Cuidado y las "toxinas" de este período como sus falencias: Frialdad, Abandono e Indiferencia.

La relación entre niños y adultos es bilateral, contiene un feedback que incide en ambas partes por igual. Todo aquello que se proyecta, ordena, o espera respecto de un niño tiene, recíprocamente, efectos directos sobre el adulto. Efectos que a su vez se retroalimentan en el niño y el posterior desarrollo o disminución de sus capacidades.

Las ideas sobre etnias, sexos y edades no fueron siempre las mismas, ni en Oriente ni en Occidente. Los niños de la antigüedad sí eran aceptados como humanos desde su nacimiento, pero no como individuos plenos.

En el siglo IV o V un niño era un "proyecto" de adulto que permanecería en ese limbo hasta el momento correspondiente. Sin embargo, tal como viene a demostrarnos el fenómeno índigo, los niños apenas comienzan a asomar en el horizonte de la historia humana. Y su revolución, aunque pacifica, se preanuncia con un alcance inconmensurable. Recurro, por ejemplo, a un pasaje de Historia de la vida privada, de Phillipe Aries y Georges Duby, donde se revisa el concepto de "niño" que se tenía en el medioevo: Ellos no llevan gran protagonismo en los registros, salvo escasas excepciones.

En el doctor D. Aborda allí la construcción de una individualidad por parte del niño, advirtiendo que: Winnicott propone pensar esa zona como un vivir intermedio que ocuparía un espacio potencial en el cual no hay distinción entre la vida del bebé y su madre.

Yo sugiero que por lo general se ve a sí mismo. Miran y no se ven a sí mismos. Las miradas de reconocimiento son, en este sentido, fundamentales. El universo es su ambiente. Ellos traen, desde su nacimiento, la conciencia de un Yo constituible, pero no compartimentable respecto del universo.

Y por lo mismo, tienen una percepción ampliada. Esa misma percepción de los niños índigo presenta casos y ejemplos frecuentes a nivel familiar. Esto no lo sabía nadie. Le pregunté por qué me besaba la panza: Lo curioso del episodio es que puede arrojar dos lecturas: Ambas posibilidades denotan lo mismo: Si "aquello" es la preocupación de su madre o es una realidad objetiva, no parece lo importante a su percepción. Aun sin haber embarazo, el niño igual habría besado aquel vientre.

Porque allí estaba puesta la atención y la preocupación de su madre. En el caso del niño índigo, la aceptación y desarrollo de sus atributos tiene una incidencia clave en ese proceso en que el "Yo" adquiere expresión propia y consciente. Aspectos necesarios para él, y para sus padres. Ese territorio donde transcurren las ideas, preocupaciones, energías y frecuencias compartidas intrafamiliarmente, es también el territorio donde se inscribe la evolución que afecta a hijos y padres por igual.

El tema merece algunas salvedades. Los niños superdotados son de alguno forma, diferentes de otros niños "normales". Vale la pena por tanto investigar sobre estas diferencias.

Es necesario que en nuestra sociedad, una sociedad en cambios, con una economía de servicios, que posee nuevas tecnologías, ayude a estos niños y no malgaste todo ese potencial humano. Superdotado es un concepto que suscita diversas controversias. En los Estados Unidos se da el título de "supergifted" a los que brillan en todas las materias y cuyo nivel intelectual se acerca o llega al límite superior de los tests de C.

Lo "índigo" en un niño, no se define terminantemente mediante tests o calificaciones escolares. Los niños índigo, en cambio, despliegan caminos impredecibles, con métodos propios que los llevan, en algunos casos, a la resolución de los mismos problemas abordados por los "supergifted" pero a espaldas del método usual. Estos niños suelen tener metas y objetivos que sienten que "deben" cumplir para vivir en paz, sin defraudar a los suyos.

Por el contrario, su virtud y su dificultad suelen venir de la mano de su autosuficiencia. Trabaja mucho con su mundo interno. El niño superdotado es forzado a trabajar con el exterior, con todos los riesgos que esto implica. Excelencia académica general 2. Talento en las artes visuales y físicas 6.

En general, los superdotados tienen una comprensión excelente y un gran interés por todo lo que se les transmite. El superdotado, para serlo, requiere una demanda y una exigencia constante. Cuando le pido una opinión respecto de su circunstancia en comparación con la de otros chicos si le trajo problemas, si se sintió diferente, etcétera me contesta: Yo conozco en la escuela un montón de chicos que tienen a los padres separados y les parece normal.

Hay chicos que nacen sin que sus padres quieran. Yo tuve la suerte de que los míos hicieron de todo para tenerme Es lógico, si uno piensa que en este sentido lo que para él empezó mal, porque empezó como un abandono, se resolvió con encuentro feliz. Yo creo que hay en él algo innato que le permite ver la sabiduría del destino como parte de un transcurrir donde todo encaja, aunque no parezca tener explicación en lo inmediato. Su aceptación ante el destino es casi una fe; esto nos lo ha demostrado en infinidad de situaciones de las que, lógicamente, sale bien parado.

Por eso, insisto, él es un hijo, pero también es, en cierto modo, un maestro, aunque suene raro. Sin embargo, a diferencia de otros niños índigo, a este "chico del nuevo milenio" la tecnología no le interesa gran cosa.

Si lo das vuelta, cambia, siempre. Nunca sabes cómo se va a acomodar el nuevo dibujo, pero nunca es feo. Se pueden sacar fotos, filmarla en video, pero lo que pasó, pasó. Pero hay que enfocarlo para arriba, contra la luz, si no, es un pozo gris. Soy un ser ilimitado que acepta de forma ilimitada los bienes provenientes de una fuente ilimitada. A diferencia de otros niños índigo, él no creció con una computadora en su hogar.

Al principio casi lo mato, lo hice apagar todo. Porque el muchacho, que es periodista, apenas manejaba cosas que mi hijo había aprendido solo en unos pocos días. Camiseta infantil bombero francés roja. Chaqueta de campaña Ranger kids woodland. Chaqueta de aviador para niños CWU con insignias verde oliva. Traje para niños ACU operation-camo. Traje para niños ACU flecktarn.

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